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Im Sommersemester findet meine Sprechstunde dienstags von 12-13 Uhr statt. Sie können einfach vorbei kommen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Dienstag nach Pfingsten, in den Prüfungswochen und in der vorlesungsfreien Zeit finden keine regulären Sprechstunden statt.

Wenn Sie mich außerhalb der regulären Sprechstunden sprechen wollen, wenden Sie sich bitte per E-Mail an mich.

Um mir eine PGP verschlüsselte Nachricht zukommen zu lassen, nutzen Sie bitte folgenden public key:
./Johannes Mand e-mail@johannes-mand.de (0x3ABD771D) pub.asc

Ich freue mich, die Befunde von vier m. E. wirklich interessanten Studien bzw. Veröffentlichungen zur Verfügung stellen zu können.

1. Dortmunder Wortschatzstudie abgeschlossen

Beim Lesenlernen und beim Schreibenlernen können Wortschatzprobleme zu einer echten Herausforderung werden. Die Dortmunder Wortschatzstudie ist nun abgeschlossen.

Die Dortmunder Wortschatzstudie ist eine Längsschnittstudie mit drei Erhebungszeitpunkten: In der Kita (t1) wurde der Wortschatz getestet. Mitte der ersten Klasse (t2) wurde die Rechtschreibung untersucht. Und Ende der zweiten Klasse (t3) folgt ein Lesetest.

Die Ergebnisse zeigen: Wortschatz, Buchbesitz der Eltern und Vorlesehäufigkeit sind wichtige Prädikatoren der schulischen Lese/Schreibentwicklung.

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2. Familienklassen funktionieren nicht

Hier finden Sie die wichtigsten Befunde aus zwei Evaluationsprojekten zu Familienklassen irgendwo in Deutschland.

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3. Tiergestützte Therapie funktioniert auch nicht

Dieser vor einem Jahr erschienene Zeitschriftenbeitrag untersucht den Stand der Forschung zum Thema tiergestützte Pädagogik. Ergebnis: Es gibt zwar viele Zeitgenossen, die sich dringend wünschen, dass man mit Tieren alle möglichen Behinderungen und Erkrankungen heilen kann. Eine Datenbankrecherche findet aber vor allem Hinweise auf Pseudowissenschaft und empirischen Nonsense. mehr

4. Das war´s. In Zukunft bitte ohne mich.

Alles was mir in Sachen Inklusion in meinem Berufsleben wichtig war, ist inzwischen gestohlen, entwertet und diskreditiert.

Meine Schlussfolgerungen sind: Lasst mich in Ruhe mit Inklusion. Ich habe einfach keine Lust mehr.

Hier finden Sie meinen vermutlich letzten Beitrag zur Inklusiondebatte.

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Forschungsprojekt des Moduls Quantiative Forschung im Studiengang Soziale Inklusion, Gesundheit und Bildung

Studierenden des Moduls Quantitative Forschung im EvH Masterstudiengang SIGB realisieren im Wintersemester 2018/19 ein kleines Forschungsprojekt. Sie interessieren sich dafür, was Eltern von einigen ausgewählten therapeutischen Methoden bei ADHS halten. Das Projekt trägt den Namen EiTher (Einstellungen zu Therapie). Befragt werden Mütter, die ihr Kind in einem Sozialpädiatrischen Zentrum vorgestellt haben.

Inzwischen liegt der Bericht über die Pilotstudie vor.

Wichtigste Ergebnisse: Eltern haben häufig ein positives Bild von unseriösen Therapiemethoden (tiergestützte Therapie, Ernährung). Medikamentöse Therapie von ADHS wird dagegen sehr negativ bewertet. Dabei zeigen sich Einflüsse von Persönlichkeitsvariablen und Einflüsse der Schulbildung.

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Aktuelle Infos (Stand 16.5.2019)

Die Lehrveranstaltungen am 11.6. und 12.6. finden als Online-Sitzungen statt.

Es handelt sich also um die Seminare:

Arbeitsfeld Behindertenindustrie
Arbeitsfeld Erziehungshilfe
Testen und Fördern
Richtig recherchieren

Dies bedeutet: Sie finden an dieser Stelle Links, die Sie zu den entsprechenden Unterseiten meiner Homepage führen. Dort finden Sie dann die Aufgaben für die Sitzung. Zu den Seminarzeiten bin ich online per Mail erreichbar. Sie senden mir die Lösungen per E-Mail zu. Ich lade Ihre Lösungen auf die Homepage hoch, wenn Sie dies ausdrücklich wünschen. Dabei können Sie Ihren Namen oder auch einen Nickname verwenden.

So nicht anders vereinbart werden die Links zu den Unterlagen am Vorabend der Veranstaltung frei geschaltet. Sie bleiben dort bis zur nächsten regulären Sitzung des Seminars.